Czy reforma szkolnictwa była słuszna?

Czy reforma szkolnictwa była słuszna?

Minęło kilkanaście lad od czasu, kiedy dawna minister szkolnictwa zaproponwoała oraz wprowadizła reformę oświaty, która dzieliła ówczesną, 8-klasową szkołę podstawową oraz liceum czy technikum nauką w gimnazjum. Gimnazjum w jej przekonaniu miało być buforem bezpieczeństwa dla stale zmieniającej się młodzieży, oferujące nieco inny system nauczania oraz pozwalające na lepsze przygotowanie do kolejnych etapów nauki. Gimnazjum, trwające trzy lat, opóźniało o rok pójście do szkoły średniej każdego ucznia. Miało to swoje racjoanlne uzasadnienie – wiele psychologów było zdania, że uczniowie 8 klas nie są w stanie podjąć dojrzałej decyzji odnośnie wyboru dalszego keirunku kształcenia. Dodatkowo podkreślano, że osoby, pragnące dalej kształcić się w szkołach zawodowych będą miały znacznie szerszy zakres wiedzy. Efektem czego rozbito szkołę podstawową i zabrano się do tworzenia gimnazjum. Podstawa programowa dalece nie odbiegała od oczekiwań, które stawiano uczniom klas 7-8 oraz pierwszoklasistom w liceum. Po ponad 10 latach od wprowadzenia reformy możemy pokusić się o ocenę, czy zmiany te faktycznie były słuszne. Wypowiadają się przede wszystkim nauczyciele, którzy zostali wtłoczeni do gimnazjów i zmuszeni byli do zapoznania się z innym system nauczania oraz programem. Jak oceniają dzisiejszych uczniów? Niesttey negatywnie – wiele opinii dotyczy przede wszystkim braku przygotowania 12-latków do przejścia do innego środowiska – niejednokrotnie rozpoczęcie edukacji w gimnazjum związane jest również ze zmianą dotychczasowego środowiska – to może rodzić poważne problemy wychowawcze. Nie sprawdziły się również dodatkowe przedmioty, takie jak wychowanie do życia w rodzinie – brakuje przede wszystkim wykwalifikowanych nauczycieli do prowadzenia tego typu przedmiotów. Istnieje jednak wiele pozytywnych opinii.

Comments are closed.